martedì 30 ottobre 2018

Il Blog è vivo!

...e lotta insieme a noi! Sono quasi dieci giorni che non ci facciamo sentire, forse qualcuno dubitava delle nostre forze? Infedeli!! Vi faremo ricredere! Stiamo solo ricaricando le pile per una nuova serie di avventure. Prossimamente su questi schermi, potrete vedere il resoconto della nostra partecipazione alla manifestazione "Diritti, non solo scritti", con relativi video creati in collaborazione fra la 2A e la 1A. Poi per le prime sarà il momento della gita a Cividale (tempo permettendo), con l'ormai collaudato giuoco della "Caccia al dettaglio". Neanche il tempo di tornare a scuola che le seconde e le terze saranno catapultate a Redipuglia, nella classica uscita organizzata dagli Alpini di Buttrio. Il tutto potrebbe essere condito con qualche favola o con qualche mini racconto horror, per non parlare delle fiabe che fioccheranno verso fine novembre o quasi.
Ah, poi in cantiere ci sarebbero le "pillole di Storia" della 2A (che qualcuno vorrebbe chiamare "pastiglie"...) e che il prof si è sognato di notte...Vediamo come risponderà la classe (sveglia!!!!)
Basta così, devo correggere le verifiche di Storia...👮

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domenica 21 ottobre 2018

Schemi...che passione! 2

A grande richiesta, ecco la carrellata di schemi della 2A. Non si riferiscono tutti alla stessa pagina del libro di storia, ma sono comunque utili per fare un confronto e qualche riflessione (nelle didascalie). Per il discorso complessivo sugli schemi, rimando a questo post


Forse troppi colori

L'impostazione grafica è buona, ma ci vuole più ordine nella pagina e più informazioni (che significa anche più impegno...)

Ben fatto! Comincia a usare parole tue, più che puoi

Ottimo (però poi nelle verifiche bisogna impegnarsi a scrivere un pò di più...[messaggio in codice, lei lo sa])

Forse troppa sintesi e un po' di fretta. Bene l'impostazione grafica

Bene. Le date spariscono un po'

Se le frecce individuano esattamente i rapporti di causa/effetto, vanno bene. Altro messaggio in codice: "poi però andrebbero studiati meglio" Pika!

Ho già scritto sopra riguardo all'uso delle frecce. Per il resto, molto bene!


Che dire? Lei ripete che gli schemi non li usa mai, li fa velocemente e sempre tutti piccoli e stretti (malgrado le mie insistenze). Forse verrà il momento in cui la quantità di pagine da studiare aumenterà e gli schemi torneranno utili.

Ottimi. Se poi tu li studiassi tutti, sarebbe ancora meglio!

Direi molto bene (soprattutto perchè hai iniziato da poco)

Bene. Schemi "puliti" e chiari

Sarebbe molto più utile qualche elenco

Ci sono le potenzialità per farli molto bene. Mi pare che manchi un po' la voglia
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venerdì 19 ottobre 2018

Caccia all'errore

Resoconto del gioco a gruppi Caccia all'errore che ha visto gli alunni della 1A trasformarsi in segugi ortografici per scovare gli errori degli altri gruppi e vincere la gara. 




CACCIA ALL’ERRORE

GIORNO 1
OGNI GRUPPO SCRIVE 10 FRASI (Si possono usare i libri).
OGNI FRASE DEVE CONTENERE ALMENO UN ERRORE.
Alla fine del lavoro ogni gruppo consegnerà al prof 2 diversi fogli
-         1 FOGLIO CON FRASI SBAGLIATE
-         1 FOGLIO CON FRASI CORRETTE (indicate anche il numero totale degli errori nelle 10 frasi)

GIORNO 2
IL PROF CONSEGNA AI GRUPPI UN FOGLIO CON FRASI SBAGLIATE, FATTO DA UN ALTRO GRUPPO. IL COMPITO SARA’ IL SEGUENTE
-         EVIDENZIARE GLI ERRORI
-         RISCRIVERE LE FRASI CORRETTAMENTE




Lavorare in gruppo non è sempre facile, poi il prof fa apposta e mescola sempre le carte...anche per questo, il primo giorno ci sono state delle difficoltà. Devo dire che ho apprezzato davvero tanto le scuse che un'alunna mi ha fatto il giorno successivo, per come si era comportata con un compagno del suo gruppo. Brava! Va a finire che la persona che ha imparato di più da questo lavoro sei proprio tu 😊

Per quanto riguarda la gara, invece, la mia decisione insindacabile (sì, qui faccio apposta a usare certe parole che non conoscete) è che la vittoria va a due gruppi (Denise, Leonardo e Cassandra - Amelie, Evan e Nicola) perchè entrambe hanno trovato tutti gli errori e hanno consegnato il foglio praticamente in contemporanea. Anche Estel e Elisabetta hanno trovato tutti gli errori, ma hanno consegnato dopo. Comunque complimenti a tutti, siete stati bravi!💪 (mi sa che devo fare i complimenti anche alle maestre quando le incontro)
Per il premio, io sarei d'accordo con Matteo...vincono la stima del prof 😃




Comunque si dice "il mio bianchetto è finito", non "il mio bianchetto si è finito"

Si dice "la mia camera è a soqquadro"


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mercoledì 17 ottobre 2018

Racconto di fantasmi. Copyright Aurora

Oggi festeggiamo il primo post fatto da un alunno. Spero che d'ora in poi il blog si riempia di contributi del genere. Aurora L. di 2A, prendendo spunto da un esercizio dell'antologia, ha scritto un breve racconto di fantasmi. Vai!



UNA NOTTE DI FANTASMI

Quella notte sentii degli strani scricchiolii.  Provenivano da sotto. Scivolai fuori dal letto e avanzai sulla moquette a passi felpati. Aprii leggermente la porta della camera.  La lampada accesa del corridoio mi permise di intravedere un'ombra … era sulle scale.
Strizzai gli occhi per mettere a fuoco cosa c'era sulle scale ma non vidi nulla. Uscii dalla mia stanza ero sicura di aver visto qualcosa, raggiunsi le scale e guardai oltre il parapetto dove sotto si trovano la cucina, il salotto e l'ingresso di casa mia. Sentii un rumore; veniva dalla stanza di mia sorella.  
Mia sorella era morta pochi mesi prima e da allora la sua stanza era rimasta vuota.   Mi avvicinai alla porta, era socchiusa e dall' interno si intravedeva una luce azzurra. Guardai dentro, non c'era nessuno e anche la luce era scomparsa.
All' improvviso si sentì cadere qualcosa al piano di sotto, guardai giù, un bagliore azzurro si vedeva a malapena dietro il frigorifero caduto a terra. Cominciai a scendere piano le scale e vidi meglio la cucina.  Dentro c'era la figura di una ragazza trasparente che vagava per la cucina.

 -Svegliati, svegliati-   continuava a dire, ad un certo punto mi guardò in faccia e mi salì un brivido lungo la schiena che mi fece rizzare i capelli, era mia SORELLA!
All' improvviso pensai ad una cosa... ma non era possibile...che mia sorella fosse un fantasma? No, i fantasmi non esistono! O forse sì?! 
Non ebbi il tempo di pensarci, il fantasma stava venendo verso di me; cercai di correre su per le scale ma quello mi afferrò per il collo e mi trascinò giù per le scale.  
-Perchè mi hai ucciso?-   mi chiese , ma io non risposi, non sapevo cosa dire.
 -Allora? Rispondi! Perchè mi hai ucciso?-  chiese ancora  
-Io non ti ho ucciso!-  risposi 
-E allora, chi è stato? Chi mi ha ucciso?-  ripetè  
-T-tu chi s-sei? I-io non ti ho ucciso!- dissi al fantasma  
-Non mi riconosci sorella? Come mi hai ucciso? Ti ricordi?-   
-Io non ti ho ucciso sei caduta dalle scale da sola!-  
-E come? Perchè?- chiese ancora il fantasma  - N-non...-  non riuscii a finire la frase che mi riprese per il collo e mi buttò sulle scale...Mi ritrovai nella mia stanza completamente sola. Mi alzai e mi diressi verso la porta, prima che afferrassi la maniglia qualcosa mi prese per il collo e non vidi più nulla.         

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Linea del tempo - Arrivano i Barbari...

Come promesso, eccovi la linea del tempo da ricopiare sul quaderno. Se volete guardarla direttamente su Sutori cliccate QUI , altrimenti aspettate un attimo e comparirà qui sotto.


Alla fine, potete guardare questo video 



martedì 16 ottobre 2018

Schemi...che passione!

Poteva esistere un blog del prof. Zamò senza un post (uno solo?) che parlasse degli schemi? Vecchi e nuovi alunni conoscono la risposta: No. E infatti ecco qua. 

Ma non la faccio troppo lunga, voglio ricordare soltanto una cosa prima di andare nel pratico. E' vero che chiunque deve scoprire e affinare nel tempo il proprio metodo di studio, ma è anche vero che ci sono operazioni inevitabili quando si tratta di comprendere e poi memorizzare molte informazioni. Una delle operazioni più importanti è di certo la riscrittura; poi ognuno la interpreta come preferisce: mappe, schemi, riassunti, foglietti, appunti,  incisioni rupestri, tatuaggi...basta che la scrittura sia parte integrante del vostro metodo!!

Qui ho raccolto alcuni tentativi dei giovani "schemisti" della 1A, con l'intento di far notare le differenze fra gli stili e le inevitabili imperfezioni che vanno migliorate. Non importa l'autore, conta capire cosa si può cambiare nel proprio modo di fare gli schemi e perchè. 

Al solito mi sono dilungato...basta, questa è la pagina (piuttosto vissuta) della quale abbiamo fatto gli schemi




Il primo esempio serve a capire l'utilità dei colori, dei titoli e degli spazi. L'autore ha già migliorato il suo stile, ma qui si vede subito che non si riesce a cogliere la divisione fra i paragrafi



Nei due casi seguenti invece, compaiono i titoli e gli spazi e c'è già più ordine. Però nel paragrafo rimane tutto uguale, non ci sono parti evidenziate, in particolare le date (siamo in Storia) devo andarle a cercare, non le trovo immediatamente.





Qui compare un evidenziatore nel paragrafo per segnalare i concetti più importanti e anche qualche data. Già meglio.



Nello schema sottostante si è scelto di evidenziare solo le date. Scelta sempre corretta quando parliamo di Storia, ma perchè usare tre colori? 



Nel caso seguente, secondo me, ci sono ancora una volta troppi colori. Anche per le sottolineature sono stati scelti colori diversi. Non serve, a volte può anche essere dannoso.



In questo schema per la prima volta troviamo alcune date messe a sinistra per organizzare i concetti: molto bene! Ma il problema sta ancora una volta nell'uso dei colori


Questo invece è un caso di sintesi eccessiva. Quello che normalmente era stato ridotto in una facciata, qui si condensa nel primo paragrafo. Si può fare quando ci si sente sicuri ed esperti, non corriamo troppo (e anche qui le date devo andarle un po' a cercare, non sono messe in evidenza)



Qua abbiamo una mappa concettuale. Non ho nulla in contrario, anzi, bisogna solo stare attenti a farle soltanto quando le informazioni del paragrafo te lo permettono. La cosa più importante poi è capire, quando si ripete e si cerca di memorizzare, se le mappe ci aiutano davvero o se invece bastava un semplice elenco



Un'altra mappa concettuale, più curata. Ho notato che questa alunna sta già cambiando modo di fare gli schemi: brava, sperimenta più che puoi!



A mio parere questo schema è particolarmente ordinato, e presenta anche il primo, seppur piccolo, elenco. Gli elenchi sono molto importanti perchè facilitano la memorizzazione



Mentre scrivevo mi è venuta l'insana voglia di provarci anch'io...ogni tanto è bene che gli insegnanti provino a svolgere i compiti che danno. Ovviamente li ho fatti per anni, ma è anche vero che è molto tempo che non provo a "fare uno schema del libro di storia". Così ecco qua. Onestamente non sono stato molto soddisfatto dell'opera, tanto che alla fine ho evidenziato i titoli dei paragrafi (operazione che in gioventù non facevo mai). 



Comunque sia, ragazzi, ho messo dentro gli ingredienti principali. Vediamoli.
- c'è un elenco
- la divisione fra i paragrafi è chiara ed evidente al primo sguardo
- le date sono tutte a sinistra, in rosso, e per questo si trovano al primo sguardo

Per finire, non esiste una ricetta definitiva, ma è bene che ognuno provi varie strade per trovare la propria, ricordando lo scopo di tutto ciò: capire ciò che leggo e riscriverlo nel modo più personale possibile (fondamentale, quanto difficile, è imparare a non copiare il libro, almeno non sempre). 

Ok, finiamola. Ma ci risentiamo presto con una carrellata di schemi dalla 2A, loro dovrebbero essere più esperti (speriamo...)

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Bloggoteca

Sì, Bloggoteca è una parola orrenda...ma intanto siete qui, era una specie di clickbait, forse (gli adulti chiedano ai giovani).

In breve, grazie alla donazione della famiglia Damiani di Palmanova, prende forma il primo nucleo della nostra nuova biblioteca. Col potere a me conferitomi, e con l'aiuto di Estel, Amelie e Orietta (la bidella buona👱💖), stiamo sbaraccando il vecchio armadio con le videocassette (residuo di quel tempo lontano in cui gli pterodattili infestavano i cieli del nostro pianeta) e le stiamo sostituendo con i libri a nostra disposizione finora. Invito chiunque volesse donare libri alla scuola a venirci a trovare, riceverà un ringraziamento ufficiale in questo post. (per accordi su date e orari scrivete nei commenti)

Questo post, appunto...Bloggoteca (è l'ultima volta che lo scrivo), è stato pensato come un luogo, in continuo aggiornamento, in cui inserire volta per volta tutte le foto dei libri della nostra nuova mini-biblioteca (sperando di togliere il mini): così ogni alunno potrà cercare qui e poi venire a scuola con le idee chiare sul libro da prendere in prestito.

A proposito, i passi da seguire per accedere al prestito sono:
1 - durante la ricreazione, cercate un alunno qualsiasi della 2A o della 3A che vi accompagnerà al biblio-armadio
2 - l'alunno di 2A-3A scriverà sull'apposito registro tutti i dati necessari
3 - avete 30 giorni per ritornare il libro: quando lo tornate cercate sempre un alunno di 2A-3A e consegnatelo a lui

Regole ferree
1 - nessuno ha il permesso di prendere liberamente i libri senza la presenza di un alunno della classe 2A
2 - la classe 2A sta ancora elaborando una serie di pene atroci e sanguinarie per chi non torna i libri...Per ora l'unica cosa certa è che non avrete più accesso al prestito (ovviamente se prestate ad un amico il libro preso in prestito e poi l'amico lo perde, son cavoli vostri...anche in questo caso sarete esclusi dal prestito. Vale il nome scritto sul registro)

E ora via con le foto!!

 

 

Di questa serie ne porterò altri




 

 

 

 

 

 

 

 

 


qui mi sa che qualcuno della 2A se lo prende....

...basta che lo riporti

Il preferito di Amelie...😃
 


 

 

 

 

Il prof Zamò mette questi


Collana di Fantascienza
 

 

 

  

 

Collane per ragazze
 

 

 


 

 

 

 

Per quelli che non odiano il quadernino del prof. Zamò...


 

 


 

 
















Aggiungo vari numeri della rivista National Geographic. Utile anche per i ragazzi delle terze, per qualche approfondimento in vista del colloquio orale 


 





Grazie alla donazione di Elisa S. 👍 ecco le ultime novità, già disponibili a scuola. 


 

Per le terze
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


aggiungiamo una serie di Fumetti sulle scoperte geografiche


 

 

 

 

23 nuovi libri, grazie alla manifestazione "Aiutaci a crescere, regalaci un libro"


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



Donazione di Fabiana B.

 

 

 

 

 

 

 

 

Non ci sono i tatuaggi...(in nessuno dei libri della collana)


 

 

 

 

 



















NUOVI LIBRI 2020